英语专业2020级本科人才培养方案

 

专业代码：050201        学科门类：文学       授予学位：文学学士

 

一、专业定位

依托沧州师范学院建设地方高水平师范类应用型大学的办学定位，根据沧州及周边地区基础教育事业发展对英语专业人才需求，立足沧州，面向河北，培养具有良好的道德操守、扎实的专业功底、较强的实践能力的地方性、应用型人才。

本专业秉承“以人为本，科学发展，强化内涵，突出特色，服务地方”的办学理念，和“全面发展与彰显个性相结合、拓宽基础与强化实践相结合、学会做人与学会学习相结合”的人才培养思路。主要学习英语语言、文学和文化等方面的基础理论和基本知识，掌握人文社会科学及相关基本训练，强化师范性、重视实践教学，使学生具有良好的英语语言运用能力、英语文学鉴赏能力、跨文化能力、思辨能力、终身学习能力、信息技术应用能力、创新创业能力、实践能力和一定的研究能力。建成底蕴深厚、项目多元、优势明显、课程体系完整、教学效果稳定，在省内有一定影响的本科专业。

二、培养目标

本专业面向新时代国家和地方基础教育改革发展需求,立足沧州，面向河北，培养具有良好的思想品德和教师职业道德，热爱中学英语教育事业，系统掌握英语专业基本知识、中学教育教学理论和相关基本技能，熟悉中学生成长规律，具有一定实践创新能力和自我发展能力，能够在中学或其他行业单位从事英语教学、管理和研究等相关工作、德智体美劳全面发展的高素质人才。

毕业5年，能够达到以下目标：

1.自觉贯彻党的教育方针，践行和传播社会主义核心价值观，具有良好的师德品质和教育情怀。

2.能够熟练驾驭中学英语课堂教学，并在中学英语教育教学领域进行相关研究，成长为所在单位的骨干教师，力争形成教学特色，起到示范引领作用。

3.德育管理能力强，能够有效地组织和开展班团活动和学生管理工作，培养学生独立自信和尊重包容的健全人格。

4.能够积极参与中学英语教育教学改革，具有独立研究能力和团队协作精神，运用批判性思维方法分析、解决英语教育教学中的问题，指导学生进行研究性学习。

5.具有终身学习能力，能够持续汲取国内外英语教育教学的新理论、新方法和新手段，提高英语教育教学与研究水平，促进自我发展与提升。

三、毕业要求

学生在毕业时应达到以下要求：

1. 师德规范：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、道德情操、扎实知识、仁爱之心的好老师。

1.1 成为社会主义核心价值观坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

1.2 自觉把党的教育方针和中学教师职业道德规范贯彻到教学管理工作全过程，立德为先，依法从教。

1.3  具有良好的人文底蕴和科学素养，成为有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师。

2. 教育情怀：热爱教育事业，认同教师职业的意义，尊重关爱学生，具有扎根基层、服务地方基础教育的使命感，立志做学生成长的引路人

2.1 热爱教育工作，认同教师职业意义，理解、尊重、关爱学生成长。

2.2 具有正确的学生观，在教育教学实践中成为学生成长的引路人。

 2.3具有基础教育的责任感和使命感，能够扎根基层、服务地方，引领学生成长。

3. 学科素养：具备扎实的英语专业学科基础知识，以及听、说、读、写、译五项基本技能，初步了解英语国家社会文化概况，具备一定的人文素养与跨文化交际能力。

3.1 系统掌握英语语音、词汇、语法、语篇、修辞等语言基本知识，奠定中学英语教学的基本专业素养。

3.2 具备英语语言听、说、读、写、译基本技能，熟悉中西文化，具有一定的跨文化交际能力。

4. 教学能力：掌握英语学科教育教学知识，能够依据英语课程标准做好教材分析和学情研究，进行中学英语教学设计、实施和评价，熟练运用现代化教育技术手段和方法，优化课堂教学。

4.1 能够运用英语学科教育教学知识，结合英语课程标准，做好学情研究和教材分析，进行中学英语教学设计、实施和评价，能够总结教学经验，研究教学中的问题，初步具备一定的教学研究能力。

4.2熟练运用现代化教育技术手段和方法，优化英语课堂教学，提升英语教学效果。

5. 班级管理：树立德育为先的育人理念，了解中学德育原理，掌握班级管理基本知识并具备一定的中学班级管理实践经验。

5.1 具有德育为先的育人理念，掌握中学德育目标、原理、内容和方法。

5.2 掌握班级管理基本知识，并具备一定的中学班级管理能力和实践经验。

6. 综合育人：了解中学生身心发展和养成规律。正确理解学科育人价值，能够在英语学科教学中渗透正确的世界观、人生观和价值观，在学科教学过程中对学生进行潜移默化的引导和教育。

6.1 正确理解学科育人价值，能够通过英语学科教学帮助学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

6.2 熟悉中学生身心发展规律和认知特点，关注学生的和谐发展，能够整合学科育德、主题德育和社团活动培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

7. 学会反思：具备终身学习与专业发展意识，了解国内外英语教育教学的新理论、新方法和新手段，适应中学英语教育教学改革和研究，能对英语教育教学活动进行反思，运用批判性思维方法分析解决英语教育教学中的问题。

7.1 了解专业发展，具有终身学习理念和专业发展意识，了解国内外英语教育教学的新理论、新方法和新手段，适应中学英语教育教学改革。

7.2 能对英语教育教学活动进行反思，运用批判性思维方法分析解决英语教育教学中的问题。

8. 沟通合作：理解学习共同体的作用，具备团队协作意识，掌握沟通合作技巧，具有在中学英语教育教学实践中与领导、同行、学生和家长沟通的能力，促进自我职业发展。

8.1 积极参与学习共同体，具有团队精神、协作意识和合作能力，促进职业发展。

8.2 能够在中学英语教育领域与领导、同行、学生和家长沟通能力，促进自我提升。 

 

 

 

表1  毕业要求对培养目标支撑的矩阵

四、学制、学分与学位

基本学制为4年，学生可根据自身情况在3-6年内完成学业。

本专业的学生，在校期间必须修满本培养方案所规定的173学分方能毕业。其中必修课151学分，选修课22学分。

符合国家学位规定和沧州师范学院学位授予条件者，授予文学学士学位。

五、主要课程

综合英语、高级英语、英语视听说、英语口语、英语语法、英语阅读、英语写作、英美概况、英美文学及选读、英语语言学导论、翻译理论与实践、英语教学基本理论、英语教师基本技能训练、中学英语教学设计。

推荐专业选修课（MOOC）

序号	课程名称	主讲人	学校	MOOC平台名称	课时	学分	备注
1	英美诗歌欣赏	李正栓	河北师范大学	中国大学MOOC	32	1
2	英语演讲与辩论	罗坚	湖南师范大学	中国大学MOOC	24	1
3	魅力语言学	程晓堂	北京师范大学	中国大学MOOC	20	1
4	中国文化英语讲	赵玉洁	东北大学	中国大学MOOC	24	1
5	英美音乐与文化	周娉娣	华南理工大学	中国大学MOOC	24	1
6	高效英语教学20条要领	李俊和	北京第四中学	超星泛雅MOOC	24	1
7	如何看课与评课	于素梅	中国教育科学研究院	超星泛雅MOOC	14	1
8	考研英语复习策略	冉继军	外交学院	超星泛雅MOOC	10	1

 

 

六、主要实践教学环节

入学教育及军训（军事理论）、专业见习、实习实训、毕业论文（设计）、劳动教育等。

七、课程设置及学时、学分分配

 

表2  英语专业培养方案总体框架

课程类型		修读方式	理论教学		实践教学		学时 合计	学分 合计	学分 比例（%）
			学分	学时	学分	学时
公共基础课程	思想政治理论课	必修	14	216	2	36	252	16	9.24
	通识教育课	必修	5	83	11	182	265	16	9.24
		选修	8	136			136	8	4.62
专业课程	专业 基础课	必修	25	414	13	216	630	38	21.97
	专业课	必修	21	344	8	148	492	29	16.76
		选修	15	244	8	140	384	10	5.78
教师教育课程		必修	11	180	3	50	230	14	8.09
		选修	4	136			136	4	2.31
集中性实践 教学环节		修读方式	学分		周数		学时合计	学分 合计
		必修	30		30			30	17.34
自主实践与素质 拓展		必修	6-10					8	4.62
总计								173	100

 

表2-1  集中性实践教学环节

 

表2-2 自主实践与素质拓展

 

 

表3  公共基础课程教学计划表

类别	课程 编码		课程名称	总 学 时	理论学时	实践 学时	学   分	教 学 安 排								考核 方式
								第一 学年		第二 学年		第三 学年		第四 学年
								一	二	三	四	五	六	七	八
								15	17	17	17	17	17	17	17
思想政治教育课程（必修）	AJX164015		思想道德修养与法律基础	36	36		2	2								考试
	AJX164012		中国近现代史纲要	54	54		3		3							考试
	AJX164013		马克思主义基本原理概论	54	54		3			3						考试
	AJX164014		毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论	72	72		4				4					考试
	AJX160011		形势与政策（专题教学）				2	4次	4次	4次	4次					考查
	FJX164005		思政课 实践教学	36		36	2	*			*					考查
	小计			252	216	36	16
通识教育课程（必修）	AJX124010-200，AJX1240FX	大学体育		134	34	100	8	2	2	2	2					考试
	AJX1440A1	大学计算机基础		51	17	34	3	3理	3文							考查
	CJX074016	大学生心理健康教育（讲座）					2	4次	4次	4次	4次					考查
	AGL094003	大学生创新创业基础		32	8	24	1				1-4					考查
	AGL094004	职业发展与就业指导		32	8	24	1								1-4	考查
	AGL004004	军事理论		16	16		1	1								考查
	小计			265	83	182	16
通识教育（选修）课程				136	136		8			4	4					考查
合计				653	435	218	40

 

 

表4 专业基础课程教学计划表

 

 

 

 

表5 专业课程教学计划表

说明：专业拓展选修课需修满10学分，160课时。

表6  教师教育课程教学计划表

 

 

表6-1  教师教育课程选修教学计划表

 

八、课程、实践环节对毕业要求的支撑矩阵

说明：若某课程或实践环节支撑某个目标的达成，则在相应的空格处打“H”“M”或“L”，“H”表示高支撑；“M”表示中支撑；“L”表示低支撑。每门课程应支撑三个左右的维度。

九、制（修）订说明

1.本次制（修）订人才培养方案的负责人和参加人员

负责人：王娜

行业内教师：刘忠侠、张健

同行专家（含有实践经验的企业人员）：魏晓红、张健稳、刘春来

高年级学生代表：

2019届：张景岩、冯学孔、范文静、贾志飞、卢亚丽、史君

2020届：张天书、沈思敏、周新荣、王晶、蔡思宇、张梅梅

2. 其他说明情况：

在广泛调研、座谈的基础上，为突出师范性及应用性，2020级人才培养方案修订过程中做出了以下调整：

（1）专业在2019版人才培养方案的基础上，基于“研读认证指南，贯彻OBE教育理念”的原则，对培养目标进行了适当的修订，增加了学生毕业5年后再践行师德、教书育人、自我提升等方面的发展预期。

（2）以教育部《普通高等学校师范类专业认证工作指南》和各级师范类专业认证培训会学习精神、前期调研情况以及校外专家反馈意见为修订依据，对照认证标准，对课程体系进行了修订：适度调整核心课程，压缩专业基础课课时，由2019版的938课时、56学分调整为630课时、38学分，增加了教师教育类课程。调整了实践能力模块，强化教师技能训练。