为破解商务英语专业新生“专业学什么”“未来做什么”“四年怎么学”的核心困惑，帮助新生快速建立专业认知、理清学习思路，2025年10月11日下午，外国语学院于文科楼小三教室召开商务英语专业人才培养方案解读会。学院徐广林院长以专业定位、培养目标、毕业要求、学习方法为核心维度，进行系统性、深层次分享，为新生搭建起专业学习与职业发展的“导航框架”，助力其开启高质量大学生涯。

一、专业定位：打破“简单叠加”认知，构建“语言+商务”复合体系

徐院长首先澄清专业认知误区，强调商务英语绝非“英语+商务”的浅层组合，而是二者深度融合的特色专业。他明确：“语言能力是专业根基，商务知识是能力延伸，最终形成‘语言通、商务精’的复合能力，满足国际商务领域对复合型人才的需求。”同时，他提及学院依托十余家校企合作单位的资源优势，已构建起适配专业定位的实训课程体系，为学生能力落地提供实践支撑。

二、培养目标：锚定“短期+长期”双轨，贯通“理论+实践”培养

在培养目标解读中，徐院长提出“短期毕业要求”与“长期职业目标”协同推进的思路。从短期看，四年学习需实现“三维提升”：一是夯实英语语言功底，二是掌握商务基础理论，三是完成实践能力转化——第三学期启动企业见习、第七学期开展集中实习、毕业阶段结合实践撰写论文，形成见习、实习、论文的实践闭环，推动理论知识向职场能力迁移。从长期看，学生需具备“家国情怀+国际视野”的素养，能独立用英语处理商务事务，同时拥有思辨创新能力与终身学习意识，以适应全球化背景下国际商务领域的动态发展。

三、学习方法：转变思维模式，打造核心竞争力

针对大学学习特点，徐院长给出三大关键方法指导。其一，实现被动接收到主动规划的转变：无论是考研深造还是出国留学，需提前明确方向、储备知识，避免盲目学习。其二，跳出“补短板”误区，聚焦“长板培养”：通过挖掘自身优势领域，形成差异化竞争力，为职业发展奠定特色基础。其三，强化“合作学习” 意识：通过小组项目、跨专业交流等形式，拓宽知识视野、提升团队协作能力，避免“闭门造车”式的低效学习。

四、专业本质：以语言为工具，培养跨文化商务能力

徐院长在解读尾声强调，商务英语专业的核心价值在于以语言为桥梁，赋能跨文化商务实践。学习过程中，不仅要掌握语法、词汇等语言基础，更要通过语言理解中西文化差异、熟悉国际商务规则、提升跨文化沟通与问题解决能力，最终成长为能胜任国际商务岗位、兼具专业素养与全球视野的复合型人才。

此次解读会为商务英语专业新生清晰勾勒了发展路径，让新生对专业特色、培养要求及未来方向有了全面认知。相信新生将以此次解读为起点，科学规划四年学习生活，在专业领域持续深耕、提升能力，为未来投身国际商务领域、实现职业价值筑牢根基。