自2025年7月6日我院与南开大学外国语学院联合开展的外文戏剧进乡村活动现场指导阶段正式启动以来，11名外国语学院的学子在老师的带领下深入河间市10所中小学，开启了为期十余天的戏剧排练指导工作。随着活动的推进，同学们将每日的所见所闻、所感所悟凝结成一篇篇心得体会，既记录下乡村孩子们在外文戏剧学习中的点滴成长——从发音生涩到台词流畅，从怯于表现到自信走位，也展现着大学生们在教学实践中的思考与蜕变——从理论运用到技能打磨，从单向输出到双向共情。这些连续的记录共同构成了外文戏剧进乡村活动的生动注脚，续写着两校助力乡村教育振兴的温暖篇章。

实践感悟：

单宇爽 北司徒小学

今日开展戏剧教学工作，课上，我先收集孩子们近期的学习日志，以背台词、记歌词可获奖励为激励，引导他们逐字逐句打磨台词，从走位安排到动作细节，助力其理解角色，尝试有感情地呈现台词。期间，组织名称游戏，帮孩子们快速熟悉彼此角色 。

课下，我叮嘱孩子们完成学习日志并带来，同时为让戏剧更出彩，着手搜索背景图片，还确定孩子们的尺码，以便购置合适演出服 。

教学中，难题也不少。孩子们难有感情地说出台词，动作神态难自然，唱歌时连读、爆破音掌握欠佳，节奏难跟上，部分孩子因腼腆，台词演唱声音微弱 。为解决这些，我细化动作神态指导，讲解剧本让他们理解台词语境与角色情感；用激励法促其背台词，逐个检查后，细致教连读、爆破的发音要点 。于我自身，教学也让我成长。我学会小段英文歌，教表演时对表演有了新感悟，深知对接受力弱的孩子，需耐心且多给鼓励，助其增信心、提积极性。教学内容有易有难，让孩子带感情说台词、全身心入角色并准确呈现动作神态，教好连读爆破的歌词演唱，颇为不易；而让孩子背台词、讲剧本，教无需复杂语音技巧的台词演唱，相对轻松。

孩子们的表现给我留下深刻印象，他们学习态度端正，听话且认真完成任务，进度好的孩子进步显著，还会帮扶稍慢的同学，课下天真活泼，邀我一同玩耍，满是朝气。与教学伙伴合作也很愉快，我们分工明确、配合默契，为教学目标携手奋进，高效完成任务，还会和孩子互动玩耍，记录欢乐瞬间，每日工作满是愉悦。

整体看，这堂课内容丰富，效率颇高，师生配合佳，孩子们在快乐中成长，我也收获满满成就感 。目前剧本主要内容已教完，孩子们掌握度尚可，但细节仍可雕琢，后续还需巩固，赋予角色更多情感、动作神态，让表演更生动，还得再讲讲相关知识，不过教学开展顺利，看到孩子们每日进步，我满心欢喜，期待后续教学能再添精彩。

施梦茹 八里庄小学

行远自迩，笃行不息。在东八里庄中心小学开展的教学继续推进。今天排练的重点在于演唱旋律和表演动作的纠正。首先，我和另外一位志愿者老师集中解决孩子们的共性问题，比如孩子们“Is popping out to say "coo-coo"中“coo-coo”这句总是唱不齐，我和佳琪便将这句话进行拆分并加上好记的动作进行改良，效果显著。

之后，我们分别解决孩子们的个性问题。佳琪主要负责解决孩子们的表演设计和动作指导，我则主要负责孩子们的演唱指导和旋律纠正。比如，对于剧本最后连续四个“Goodbye”唱不齐的问题，我让孩子们仔细听旋律特定旋律的持续时间，便于孩子们卡点进而唱齐。

随着教学的逐步推进，我们和孩子们之间的关系也越来越熟络。在课余时间，我们与孩子们拍了合照，其中一位名叫崔思宁的小女孩还送给我和佳琪各一支红笔作为礼物，我们定会好好珍藏。看着孩子们灿烂的笑容，我们觉得一切辛苦和付出都是值得的，孩子们的成长和进步就是最宝贵的礼物，而这段经历也将成为我们教学经历的宝贵财富。

下午到了诗经中学，出现了一点小插曲，但我们几个同学团结一致，互帮互助，共克难关。成长的道路并非一帆风顺，与其抱怨环境不如主动出击，“关关难过关关过”！

李冰冰 北司徒中学

7月11日下午2:30到5点，我和南开大学志愿者一同前往北司徒中学开展英语戏剧教学活动。今天，团队迎来了两名负责舞美的同学，他们将和我们共同指导接下来几天学生的舞台动作及位置排练，为剧目呈现增添助力。

活动伊始，我们先进行了点名，让同学们快速进入学习状态。随后，我们开展了口语测试，准备了6个话题，对学生进行录音，以此调研他们的口语能力，为后续针对性教学提供参考。

口语测试结束后，我们按重新选好的角色进行了剧本动作排演，结束了之前的剧本围读阶段。在排演过程中，我们对学生的语气、语态、动作及站位都进行了细致指导，今天共排练了两幕。同时，我们将排练视频发到群里，方便学生课后观看，牢记自己的动作和位置。

考虑到12号和13号，南开大学和沧州师范学院的志愿者老师将去与学生家长沟通交流，同时走访河间的红色遗址，我们给学生布置了作业，让他们在这两天熟悉剧本、背诵台词，希望14号下午教学时，同学们能脱离剧本生动演绎。

今天的排演中，我们发现有些同学对剧本的语调、语气及发音掌握得还不够熟练。针对这一情况，我们已对学习困难、接受较慢的同学进行了针对性指导。接下来两天，我们会让学生通过手机发送录音，我们在线上为他们纠音，以加快剧本排演进度。

活动最后，我们同样玩了“谁是卧底”的游戏。游戏文字为doctor、dentist、nurse和chef，其中chef是卧底，这次卧底隐藏得很好，大家都没猜出来。这个游戏极大调动了同学们的学习兴趣。此外，今天下午有学生带吉他到教室，我们发现有些同学会弹吉他，于是计划14号让他们进行吉他弹唱展示，以此激发更多同学的兴趣，丰富他们的学习生活。

今天的教学内容充实且富有成效，期待同学们接下来的精彩表现。

高佳琪 八里庄小学

今天，我和梦茹一起给孩子们做了细致的指导：我专注于纠正他们的动作细节，从姿势到力度都逐一调整；梦茹则耐心帮他们勘误歌词，确保每一句都准确无误。我们逐处打磨，不仅让孩子们的表现更精进，也在过程中慢慢学会了如何灵活应对教学中可能出现的各种问题。看着孩子们一点点进步，那种成就感越来越强烈。孩子们也特别热情，尤其是一个叫崔思宁的小女孩，特意跑过来送了我和梦茹各一支红笔，小小的举动满是心意，我们一定会好好珍藏这份温暖。

下午到了诗经中学，住宿方面出了点小插曲，但我们四个同学一起商量、互相搭手，反倒更深刻地体会到了团队协作、互帮互助的力量。学校的领导和老师也一直很上心，忙着协调解决，一心想给我们安排好住宿环境。其中一位女老师更是不辞辛苦，专门把我们送到酒店安顿好，他们这份负责和体贴，真的让人心里特别感动。

每天早上6点半准时起床的动力，就是孩子们那一张张灿烂的笑脸；他们的热情和期待，也一直鼓舞着我们去攻克一个又一个教学难题。这些在实践中积累的经历，确实是在大学校园里很难接触到的独特体验。

有趣的是，当孩子们听说周六日不用练习时，个个都露出了失望的神情，有的还拉着我们的手说，真想让我们天天教他们呢。